寿光教育云

     编者按：一截粉笔，一畦黑板，写写画画中云卷云舒，花开花落，不朽的时光里收藏了多少温暖的人和事。总如这么一群人，他们的一声叮嘱、一句教诲，一个微笑、一个目光，如星星之火般给人希望，温暖着身边人，照亮了学生前进的方向。他们是我们身边的好老师，普通而不平凡，默默无闻里用自己的爱意与担当写满了温情的故事。今天起，我们将一一走近他们，用镜头和文笔记录他们身上的美好。
   王月辉，优秀共产党员，高级教师，级部副主任、班主任，获寿光市政府教学成果奖，被评为潍坊市优秀教师、寿光市优秀教师、寿光市优秀班主任、寿光市最美教师，多次获寿光一中首席班主任、十佳班主任、优秀班主任等荣誉称号。
     爱生如子，爱岗敬业，用爱沟通，“三个爱”字，是对王月辉老师从教25年的最好概括。专业素养上，多年来他从未间断学习、努力，在风华正茂的三十多岁时就晋级高级教师；对待学生上，他从不缺乏爱心、耐心，许多家长欣慰于孩子在王老师的班级。什么样的老师是好老师？如果非要给一个答案，那么被家长认可的老师，无疑是好老师之一。
      爱生如子，严师心里住着“慈父”
    采访当天，王老师的办公桌上放着几张医院收据，当问起时他才道，“昨晚快11点了，我刚回到家要洗漱，这时楼管打来电话，说一个学生不舒服，我一听，立即往学校赶。”同时，王老师拨打了120和学生家长电话，当救护车赶到宿舍楼下时，王老师也及时赶到。到了医院，他忙着挂号、缴费，带学生做各项检查，等学生情况稳定时，已是凌晨一点多。虽然学生没有大碍，但王老师仍心有余悸，回家后一夜未眠。“他们都和我自己的孩子同龄，看着他们，就是看着自己的孩子一样，说不担心是不可能的。”
   王老师的担心，源于他不止将自己定位成老师，还把自己当成家长，既是严师，又是慈父。严是“显性”的，他日常的严肃、一丝不苟，让学生们只敢偷偷叫他“王哥”。慈是“隐性”的，他时常像一位慈父一样，对学生动“恻隐之心”、不忍苛责，“尤其是对犯错的学生，我不会让他们回家反思。”在王老师看来，学生犯了错，轻易就让他们回家，是不负责任的，也是冷漠的。“学生犯错肯定有原因，要多听他们怎么说，多给他们机会。如果是自己的孩子犯了错，你会怎么做，那就怎样对待学生。”
  爱生如子，当如是。严格的管理，慈父的情怀，让王老师所带的班级，犯错的学生越来越少，懂事的学生越来越多。学生进步了，家长满意了，这对王老师来说，就是作为教师最大的收获。
     爱岗敬业，不同情况“个别”教学
   作为一名老师，教学经验固然重要，不断寻求创新也是不可缺少的。虽然很早就晋升高级教师，但王老师并没有止步，他自费订阅了语文教学刊物，参加了研究生课程进修班学习，不断吸取他山经验和有效方法，运用到教学实践。
   比如他现在所带的班级是纯理班，学生的理科成绩普遍较高，语文科相对较弱。语文教学中，王老师感觉阻力不小。“他们惯用理性思维去解决语文问题，课堂积极性也不高。”这让王老师一度很苦恼，后来，他借鉴一些成功经验，在课堂上穿插有趣故事，提高课堂趣味性，打造激情课堂，一段时间后，学生们的兴趣提起来了，成绩也上来了，效果非常明显。
   另外，他还用“整本书阅读”、中华优秀传统文化引读等活动，来辅助成绩提高。“教学只有起点，没有终点；课堂模式只有最适合，没有一成不变。”在这样的理念指导下，王老师始终没有停止专业学习。爱岗敬业，当如是。
      用爱沟通，指导家长共同“成长”
   在“寿光民生”网站上，有一个“感謝寿光一中王月辉老师”的帖子，这是2014级一位学生家长写的，她表示自己的孩子任性、脾气犟，“我自己都快对孩子失去信心了，王老师却仍然细心耐心地教育……”王老师的坚持和耐心，最终让孩子顺利完成学业，升入大学。
   这位家长是王老师的“粉丝”之一，多年的用心和用情沟通，他获得了众多家长的真心称赞与尊敬。在如何与家长更好沟通上，王老师当成一门学问来研究，且反复思考形成了一套理论。他将家长分为三种类型，过度保护型、放任不管型和有效沟通型，针对不同类型的家长，他用不同的方法对待，让家长先认识到自身问题，再和孩子一起成长、进步。另外他还巧借外力，积极邀请家长参加学校活动，深入课堂，让家校沟通更顺畅、更愉悦，让众多家长对老师、对学校的满意度越来越高。
   教育无小事，事事是教育。采访中，王月辉老师多次表示，他所做的这些都是小事，还有很多更优秀的老师比他做得更好。但其实，恰恰是这些“小事”，成就了很多学生的自尊和自爱，让他们不再徘徊；成全了很多家庭的和美、安乐，让家长不再忧心。在育人探索的路上，像王老师这样的优秀教师不会止步；在歌师颂德的文里，我们对奉献者的褒扬也永不停音。